Neoloteca

ca aprenent de cuina | aprenenta de cuina, n m, f
es aprendiz de cocina
fr apprenti cuisinier
en apprentice cook
de auszubildender Koch
de Kochlehrling

Restauració

Definició

Persona en període d'aprenentatge de les diverses feines que es duen a terme a la cuina d'un restaurant.

ca aprenentatge automàtic, n m
es aprendizaje automático, n m
fr apprentissage automatique, n m
fr apprentissage machine, n m
it apprendimento automatico, n m
it machine learning, n m
pt aprendizagem automatica, n f
pt aprendizagem de máquina, n f
en automatic learning, n
en machine learning, n
en ML, n sigla
cod **Motiu de normalització: Completar el marc conceptual d'un altre terme normalitzat**
cod **Motiu de normalització: Valorar l'ús d'un manlleu de l'anglès**

Tractament de la informació > Intel·ligència artificial, **Denominació catalana 1: Locució nominal (N+Adj)**

Definició

Mètode d'aprenentatge propi de la intel·ligència artificial basat en la deducció de patrons a partir de dades.

Nota

En l'aprenentatge automàtic les dades de partida poden estar etiquetades (aprenentatge supervisat) o bé poden ser dades no etiquetades (aprenentatge no supervisat)
Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge automàtic

Resolució del Consell Supervisor

S'aprova la forma aprenentatge automàtic.

Criteris aplicats

·És una forma descriptiva del concepte lingüísticament adequada, formada sobre el nucli aprenentatge ('procés pel qual s'adquireixen coneixements') i el modificador automàtic, perquè el realitza una màquina.

·Es documenta àmpliament, tant en fonts especialitzades com en obres terminològiques, i es difon des de fa anys des del TERMCAT.

·Té el vistiplau dels especialistes.

·En altres llengües s'utilitza la forma anàloga.

[Acta 714, 4 de desembre de 2023]

ca aprenentatge autosupervisat, n m
es aprendizaje autosupervisado, n m
fr apprentissage autosupervisé, n m
it apprendimento autosupervisionato, n m
pt aprendizagem auto-supervisionada, n f
en self-supervised learning, n
en SSL, n
cod **Motiu de normalització: Valorar l'adequació semàntica d'una denominació en ús**

Tractament de la informació > Intel·ligència artificial, **Denominació catalana 1: Locució nominal (N+Adj)**

Definició

Aprenentatge automàtic en què el mateix sistema etiqueta les dades d'entrenament a partir d'un conjunt de dades no etiquetades.

Nota

L'aprenentatge autosupervisat és un pont entre l'aprenentatge no supervisat (basat en dades no etiquetades) i l'aprenentatge supervisat (basat en dades etiquetades).
Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge autosupervisat

Resolució del Consell Supervisor

S'aprova la forma aprenentatge autosupervisat.

Criteris aplicats

·És una denominació lingüísticament adequada i motivada semànticament, creada sobre la base de la forma aprenentatge supervisat, que designa el concepte de base relacionat. Es justifica pel fet que en aquest cas el model genera les seves pròpies etiquetes (la forma prefixada auto- significa 'un mateix') a partir de les dades, sense necessitat, com passa en l'aprenentatge supervisat, d'una intervenció externa explícita.

·És una forma transparent, que s'identifica inequívocament amb el concepte.

·És la forma utilitzada amb normalitat dins l'àmbit i ja es documenta en textos especialitzats.

·Té el vistiplau d'especialistes del sector.

·En altres llengües s'utilitza la denominació anàloga.

[Acta 732, 20 de gener de 2025]

ca aprenentatge d’adversari, n m
es aprendizaje adversario, n m
es aprendizaje antagónico, n m
es aprendizaje automático adversario, n m
es aprendizaje automático antagónico, n m
fr apprentisage automatique antagoniste, n m
fr apprentissage antagoniste, n m
fr apprentissage machine antagoniste, n m
it apprendimento antagonistico, n m
it apprendimento automatico antagonistico, n m
it apprendimento automatico avversario, n m
it apprendimento avversario, n m
pt aprendizado de máquina adversário, n m
en adversarial machine learning, n
en AML, n sigla
cod **Motiu de normalització: Donar prioritat a una o diverses denominacions en ús**

Tractament de la informació > Intel·ligència artificial, **Denominació catalana 1: Locució nominal (N+SPrep)**

Definició

Aprenentatge automàtic en què el conjunt de dades d'entrenament inclou informació errònia, enganyosa o expressament manipulada amb l'objectiu que el sistema aprengui a distingir-la, sigui més robust i millori la seva capacitat per a detectar atacs o errors intencionats.

Nota

L'aprenentatge d'adversari serveix, per exemple, per a millorar la detecció de vídeos hipertrucats o d'imatges i textos falsos.
Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge d'adversari

Resolució del Consell Supervisor

S'aprova la forma aprenentatge d'adversari.

Criteris aplicats

·És una forma descriptiva lingüísticament adequada, construïda sobre el nucli aprenentatge (reducció aquí de aprenentatge automàtic, terme normalitzat) i el sintagma d'adversari, referit al fet que l'aprenentatge es basa en la presència de dades expressament alterades (contràries), com si fossin les dades d'un atacant o d'un adversari, que permetin explotar els punts vulnerables del model.

·És una forma transparent que pot identificar-se inequívocament amb el concepte.

·La proximitat amb la forma anglesa d'origen fa pensar que té possibilitats d'implantació.

Formes desestimades

-aprenentatge adversari: Malgrat que és la forma més documentada en català, és un calc inadequat de l'anglès, ja que l'adjectiu adversari -ària ("Que va contra un altre en una lluita, un judici, un joc, etc." i "Contrari, enemic", segons el diccionari normatiu) no té sentit aplicat a l'aprenentatge (part de les dades en què es basa el model són dades "contràries" o "adversàries", però l'aprenentatge no és contrari o adversari de res). A més, adversari -ària se sol aplicar a subjectes animats.

-aprenentatge adversarial: Aquesta forma no té ús i l'adjectiu adversarial és un manlleu de l'anglès no recollit als diccionaris catalans.

-aprenentatge adversatiu: Aquesta forma no té ús. A més, l'adjectiu adversatiu -iva s'utilitza bàsicament en l'àmbit de la lingüística i amb un significat ("Que expressa oposició o antítesi") que no s'ajusta al del terme.

-aprenentatge antagònic: Presenta el mateix inconvenient semàntic que la forma aprenentatge adversari, en el sentit que l'aprenentatge no és antagònic, sinó, en tot cas, les dades en què es basa.

-aprenentatge antagonista: Aquesta forma no té ús i presenta els mateixos inconvenients que aprenentatge antagònic.

-aprenentatge per antagonisme: Els especialistes no s'han mostrat favorables a aquesta forma. Creuen que per antagonisme encaixaria millor en els casos de xarxes amb dos models que treballen de manera antagònica (un generador que intenta crear dades que enganyin el discriminador i un discriminador que intenta distingir entre dades reals i dades falses).

[Acta 732, 20 de gener de 2025]

ca aprenentatge en línia, n m
ca aprenentatge digital, n m sin. compl.
es aprendizaje digital, n m
es aprendizaje electrónico, n m
es aprendizaje en línea, n m
es aprendizaje virtual, n m
fr apprentissage électronique, n m
fr apprentissage en ligne, n m
fr apprentissage virtuel, n m
fr cyberapprentissage, n m
en digital learning, n
en e-learning, n
en electronic learning, n
en online learning, n
en virtual learning, n

Pedagogia. Ensenyament

Definició

Aprenentatge en què s'utilitzen mitjans i dispositius electrònics per a accedir a les activitats i els continguts formatius, d'acord amb una filosofia d'interacció, de flexibilitat i de construcció compartida de coneixement.

Nota

1. L'aprenentatge en línia, juntament amb l'ensenyament en línia, forma part de l'educació en línia.
2. Un model educatiu pot recórrer a l'aprenentatge en línia d'una manera exclusiva o bé d'una manera parcial, en combinació amb altres tipus d'aprenentatge.
3. Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge en línia (sin. compl. aprenentatge digital):

Es reconsidera la forma aprenentatge electrònic, aprovada a l'acta núm. 454 com a denominació catalana equivalent a l'anglès e-learning, i s'aproven en el seu lloc les formes aprenentatge en línia i aprenentatge digital (aquesta segona com a sinònim complementari), pels motius següents:

Pel que fa a la necessitat de reconsideració,

·els experts de l'àmbit rebutgen, majoritàriament, la denominació aprovada i asseguren que pràcticament no té ús;

·tot i que quan es va aprovar la forma aprenentatge electrònic l'adjectiu triat (electrònic) cobria bona part dels usos del prefix anglès e-, actualment aquest adjectiu s'associa sobretot a l'emmagatzematge i la transmissió d'informació, i a la gestió i la comercialització, i es considera, doncs, poc vàlid per a designar aquest tipus d'aprenentatge, que, més enllà d'utilitzar els mitjans electrònics, comporta tota una nova filosofia educativa.

Quant a les noves formes aprovades, aprenentatge en línia i aprenentatge digital,

·totes dues són lingüísticament adequades i posen l'èmfasi en aspectes clau d'aquest tipus d'ensenyament, cadascuna en aspectes diferents: a aprenentatge en línia es remarca la idea d'aprenentatge vehiculat telemàticament, a través d'internet, amb les implicacions que això comporta; a aprenentatge digital es remarca la idea d'interacció, flexibilitat, coneixement compartit, etc.;

·són les formes més utilitzades en català com a alternatives a l'anglicisme i les que tenen més suport entre els especialistes.

S'opta per donar prioritat a la forma aprenentatge en línia perquè es considera una forma semànticament més clara, inequívoca. La forma aprenentatge digital, per bé que és també adequada, pot generar més ambigüitat (pot interpretar-se, per exemple, com l'aprenentatge de les eines digitals) i és més susceptible de prendre connotacions que, a la llarga, puguin fer-la menys idònia.

Les formes aprenentatge virtual i ciberaprenentatge, que també s'han valorat, s'han descartat perquè es consideren menys adequades semànticament, tenint en compte els usos habituals actuals de l'adjectiu virtual (relacionat sobretot amb la idea d'internet com a món intangible o anàleg al món real) i del prefix ciber- (vinculat generalment a la seguretat informàtica). Els especialistes també han descartat aquestes denominacions.

Com a formes semànticament relacionades, i pels mateixos motius que justifiquen aprenentatge en línia i aprenentatge digital, s'aproven també les formes ensenyament en línia (amb el sinònim complementari ensenyament digital) i educació en línia (amb el sinònim complementari educació digital).

[Acta 609, 20 de juliol de 2016]

ca aprenentatge en línia, n m
ca aprenentatge digital, n m sin. compl.
es aprendizaje digital, n m
es aprendizaje electrónico, n m
es aprendizaje en línea, n m
es aprendizaje virtual, n m
fr apprentissage électronique, n m
fr apprentissage en ligne, n m
fr apprentissage virtuel, n m
fr cyberapprentissage, n m
en digital learning, n
en e-learning, n
en electronic learning, n
en online learning, n
en virtual learning, n

Pedagogia. Ensenyament

Definició

Aprenentatge en què s'utilitzen mitjans i dispositius electrònics per a accedir a les activitats i els continguts formatius, d'acord amb una filosofia d'interacció, de flexibilitat i de construcció compartida de coneixement.

Nota

1. L'aprenentatge en línia, juntament amb l'ensenyament en línia, forma part de l'educació en línia.
2. Un model educatiu pot recórrer a l'aprenentatge en línia d'una manera exclusiva o bé d'una manera parcial, en combinació amb altres tipus d'aprenentatge.
3. Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge en línia (sin. compl. aprenentatge digital):

Es reconsidera la forma aprenentatge electrònic, aprovada a l'acta núm. 454 com a denominació catalana equivalent a l'anglès e-learning, i s'aproven en el seu lloc les formes aprenentatge en línia i aprenentatge digital (aquesta segona com a sinònim complementari), pels motius següents:

Pel que fa a la necessitat de reconsideració,

·els experts de l'àmbit rebutgen, majoritàriament, la denominació aprovada i asseguren que pràcticament no té ús;

·tot i que quan es va aprovar la forma aprenentatge electrònic l'adjectiu triat (electrònic) cobria bona part dels usos del prefix anglès e-, actualment aquest adjectiu s'associa sobretot a l'emmagatzematge i la transmissió d'informació, i a la gestió i la comercialització, i es considera, doncs, poc vàlid per a designar aquest tipus d'aprenentatge, que, més enllà d'utilitzar els mitjans electrònics, comporta tota una nova filosofia educativa.

Quant a les noves formes aprovades, aprenentatge en línia i aprenentatge digital,

·totes dues són lingüísticament adequades i posen l'èmfasi en aspectes clau d'aquest tipus d'ensenyament, cadascuna en aspectes diferents: a aprenentatge en línia es remarca la idea d'aprenentatge vehiculat telemàticament, a través d'internet, amb les implicacions que això comporta; a aprenentatge digital es remarca la idea d'interacció, flexibilitat, coneixement compartit, etc.;

·són les formes més utilitzades en català com a alternatives a l'anglicisme i les que tenen més suport entre els especialistes.

S'opta per donar prioritat a la forma aprenentatge en línia perquè es considera una forma semànticament més clara, inequívoca. La forma aprenentatge digital, per bé que és també adequada, pot generar més ambigüitat (pot interpretar-se, per exemple, com l'aprenentatge de les eines digitals) i és més susceptible de prendre connotacions que, a la llarga, puguin fer-la menys idònia.

Les formes aprenentatge virtual i ciberaprenentatge, que també s'han valorat, s'han descartat perquè es consideren menys adequades semànticament, tenint en compte els usos habituals actuals de l'adjectiu virtual (relacionat sobretot amb la idea d'internet com a món intangible o anàleg al món real) i del prefix ciber- (vinculat generalment a la seguretat informàtica). Els especialistes també han descartat aquestes denominacions.

Com a formes semànticament relacionades, i pels mateixos motius que justifiquen aprenentatge en línia i aprenentatge digital, s'aproven també les formes ensenyament en línia (amb el sinònim complementari ensenyament digital) i educació en línia (amb el sinònim complementari educació digital).

[Acta 609, 20 de juliol de 2016]

ca aprenentatge mòbil, n m
es aprendizaje electrónico móvil
es aprendizaje móvil
es m-learning
fr apprentissage mobile
fr m-learning
en m-learning
en mobile learning

Pedagogia. Ensenyament

Definició

Aprenentatge basat en la utilització de dispositius electrònics mòbils per a accedir a continguts formatius interactius o personalitzats.

ca aprenentatge no supervisat, n m
es aprendizaje no supervisado, n m
fr apprentissage non supervisé, n m
it apprendimento non supervisionato, n m
pt aprendizagem não supervisada, n f
en unsupervised learning, n
en unsupervised machine learning, n
cod **Motiu de normalització: Valorar l'adequació semàntica d'una denominació en ús**

Tractament de la informació > Intel·ligència artificial, **Denominació catalana 1: Locució nominal (N+Adv+Adj)**

Definició

Aprenentatge automàtic en què el sistema s'entrena a partir d'un conjunt de dades no etiquetades, de manera que ha de ser capaç de descobrir-hi els patrons existents.

Nota

Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge no supervisat

Resolució del Consell Supervisor

S'aprova la forma aprenentatge no supervisat.

Criteris aplicats

·És una denominació lingüísticament adequada i motivada semànticament, creada sobre la base de la forma aprenentatge supervisat, que designa el concepte contrari. Es justifica pel fet que en aquest cas, a diferència del que passa en l'aprenentatge supervisat, el model detecta patrons sense etiquetes predefinides.

·És una forma transparent, que s'identifica inequívocament amb el concepte.

·És la forma utilitzada amb normalitat dins l'àmbit i ja es documenta en textos especialitzats.

·Té el vistiplau d'especialistes del sector.

·En altres llengües s'utilitza la denominació anàloga.

[Acta 732, 20 de gener de 2025]

ca aprenentatge per observació, n m
es aprendizaje por observación, n m
es aprendizaje profesional por observación, n m
es observación del trabajo, n f
fr formation par observation, n f
fr observation en situation de travail, n f
fr observation en situation professionnelle, n f
fr système de formation par observation, n m
en job shadowing, n
en shadowing, n
en work shadowing, n
cod **Motiu de normalització: Valorar l'ús d'un manlleu de l'anglès**

Empresa, Treball > Recursos humans, **Denominació catalana 1: Locució nominal (N+SPrep)**

Definició

Pràctica formativa de durada curta que consisteix a acompanyar un treballador expert en el seu lloc de treball a fi d'observar com es duu a terme una feina determinada.

Nota

1. L'aprenentatge per observació ajuda els joves que s'incorporen al món laboral o els treballadors en actiu que han d'assumir responsabilitats superiors a preparar-se. També és un bon instrument perquè els estudiants confirmin l'orientació que volen donar a la seva carrera en funció del seu futur professional.
2. L'aprenentatge per observació no implica treballar, només observar i fer preguntes. De vegades es combina amb sessions guiades per a optimitzar el rendiment de l'aprenentatge.
Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge per observació

Resolució del Consell Supervisor

S'aprova la forma aprenentatge per observació.

Criteris aplicats

·És una alternativa catalana al manlleu anglès job shadowing.

·És una forma lingüísticament adequada i descriptiva. Està construïda sobre el nucli aprenentatge, que és el concepte a què remet en essència la forma anglesa (un tipus de formació o aprenentatge), i el sintagma per observació, que n'especifica el tret essencial (el seguiment atent d'allò que fa el professional de referència).

·Ja es documenta en textos catalans del món del treball amb aquest significat i té l'avantatge que es pot utilitzar també en altres àmbits, com ara l'educació infantil o l'aprenentatge en el món animal.

·Té el vistiplau d'especialistes del sector.

·En altres llengües es documenten formes similars.

Formes desestimades

-job shadowing: Es considera un manlleu innecessari.

-observació de feina; observació laboral: Es consideren formes molt vagues que també poden associar-se a altres conceptes.

-observació en l'entorn laboral: És una forma massa llarga i poc precisa.

-aprenentatge vicari: Aquesta forma és pròpia sobretot de l'àmbit de la sociologia i l'educació i no s'utilitza en l'àmbit específic del treball. Segons algunes fonts, s'associa a un concepte més teòric i ampli, dins del qual s'encabiria, com a terme més concret, l'aprenentatge per observació.

[Acta 743, 13 d'octubre de 2025]

ca aprenentatge per transferència, n m
es aprendizaje por transferencia, n m
fr apprentissage par transfert, n m
it apprendimento per trasferimento, n m
pt aprendizagem por transferência, n f
en transfer learning, n
cod **Motiu de normalització: Valorar l'adequació semàntica d'una denominació en ús**

Tractament de la informació > Intel·ligència artificial, **Denominació catalana 1: Locució nominal (N+SPrep)**

Definició

Aprenentatge automàtic en què un model preentrenat se sotmet a una nova fase d'entrenament sobre un volum reduït de dades relatives a una tasca o situació diferent però relacionada, amb l'objectiu que, amb pocs cicles d'entrenament addicional, s'especialitzi a predir correctament dades sobre la nova tasca o situació.

Nota

Criteris aplicats pel Consell Supervisor en l'aprovació del terme aprenentatge per transferència

Resolució del Consell Supervisor

S'aprova la forma aprenentatge per transferència.

Criteris aplicats

·És un calc de l'anglès, però és una forma descriptiva del concepte i adequada en català. Està construïda sobre el nucli aprenentatge (reducció aquí de aprenentatge automàtic, terme normalitzat) i el sintagma per transferència, referit al fet que el model aprofita el coneixement adquirit prèviament i el transfereix a una nova tasca.

·És una forma transparent, que s'identifica inequívocament amb el concepte.

·És la forma utilitzada amb normalitat dins l'àmbit i ja es documenta en textos especialitzats.

·Té el vistiplau d'especialistes del sector.

·En altres llengües s'utilitza la denominació anàloga.

[Acta 732, 20 de gener de 2025]

Cerca bàsica

Cerca avançada

Definició

Definició

Nota

Definició

Nota

Definició

Nota

Definició

Nota

Definició

Nota

Definició

Definició

Nota

Definició

Nota

Definició

Nota